2026年3月6日下午，盐城师范学院美术与设计学院召开2026年春学期教育实习动员大会，美术学（师范）23级全体学生参会。学院院长王忠林教授、教学副院长沈冠东教授出席会议并作动员讲话。大会由党政办公室主任刘晓明博士主持。

学院院长王忠林从教师职业发展与育人使命的高度作了动员讲话。他指出，教育实习是实现从“学生”到“教师”角色根本性转换的“必修课”与“始发站”。王忠林院长强调，同学们必须主动完成身份认同、思维模式与行为责任的三重转变。在实习过程中，要以“准教师”的自觉，全身心融入学校环境，不仅关注教学技能的演练，更要深刻体悟“教书育人”的完整内涵，在实践中理解教师职业的价值与担当。

他要求同学们在实习过程中要做到“六多”：多看、多听、多问、多想、多学、多练。这是实习教师快速适应教学环境、提升专业素养的核心行为准则。这六个方面环环相扣，共同构成了一个从观察到实践、从输入到输出的完整成长闭环。1. 多看：观察与积累。不仅要看指导教师的课堂教学（教学语言、板书设计、课堂管理），还要看学生的反应（眼神、表情、互动）、看校园文化（班级布置、师生关系、学校规章制度）。建立对中学教育的直观认知，积累感性经验，学习优秀教师的教学风格和技巧。2. 多听：倾听与吸收。听指导教师的授课（教学逻辑、重难点处理）、听评课（专家和同行的点评）、听学生的心声（学习困惑、对课堂的评价）。吸收教学智慧，了解学情，避免闭门造车。通过倾听，理解教学背后的理论支撑和实际考量。3. 多问：质疑与解惑。针对教学设计的意图、课堂突发状况的处理、学生管理的方法等提出疑问。不仅要问“怎么做”，更要问“为什么这么做”。将观察到的现象转化为内在的知识。通过提问，解决疑惑，深化对教育规律的理解，避免机械模仿。4. 多想：反思与内化。反思自己的教学行为（哪些做得好，哪些需要改进）、思考教学理论如何与实践结合、思考不同学生群体的差异。将“看、听、问”得来的信息进行加工、整合，形成自己的教学见解。这是从“教书匠”向“教育家”转变的关键一步。5. 多学：主动与拓展。学习课程标准、教材教法、现代教育技术；学习班主任工作艺术；学习与家长沟通的技巧。弥补自身知识结构的短板，拓宽专业视野，提升综合育人能力。6. 多练：实践与提升。练习备课、写教案、试讲、上课、批改作业、组织班会等。将理论知识转化为实际操作能力。只有在真实的课堂情境中反复练习，才能发现自己的不足，锻炼教学机智，最终形成稳定的教学风格。

他勉励同学们珍惜深入基础教育一线的宝贵机会，将大学所学的专业理论与艺术素养，转化为生动、有效的美育实践，在真实、复杂的教育情境中锤炼过硬本领，实现从知识学习者到文化传播者、艺术实践者到美育引领者的跨越。

教学副院长沈冠东首先依据学校相关工作安排，对本学期教育实习进行了系统部署。他强调，教育实习是师范生培养的核心实践环节，是检验与转化专业知识、锤炼综合育人能力的关键阶段。

沈院长结合师范专业认证标准与美术学科特点，对实习工作提出明确要求：一要恪守规范，完成全环节实践任务。学生必须严格按照学校通知要求，深入完成“师德体验、课堂教学实践、班主任工作体验、教研活动”四大模块内容，确保听课、授课、班级管理、案例研究等规定动作达标，切实提升美育实践能力。二要安全第一，严守纪律底线。必须牢固树立安全意识，遵守实习学校与我校的各项规章制度，切实做好人身、财产、交通等各方面防范，履行规范的请假手续。三要虚心笃学，在反思中精进。应充分把握一线教学机会，虚心接受校内外指导教师指导，认真做好备课、上课、听课与课后反思，将教育理论融入真实教学情境。四要注重过程，规范留存材料。需认真、及时填写《教育实习手册》，并按要求在省级师范生培养信息系统中提交相关过程性材料，为科学评价与职业发展积累实证。

最后，王忠林院长对同学们寄予殷切期望，希望大家以高度的责任感和饱满的热情投入实习，展现盐师学子的优良风貌，为成长为卓越的人民教师奠定坚实根基。他同时要求学院指导教师团队切实履责，协同做好全程指导与保障工作。

本次动员大会明确了实习任务与要求，强化了学生的职业认同与安全意识，为2026年春学期教育实习工作的顺利开展奠定了坚实基础。

（撰稿：刘晓明；审核：沈冠东）